Aprendizaje-servicio en la universidad en época de crisis por la COVID-19: recurso online para adolescentes sobre enfermedades de transmisión sexual

JUSTIFICACIÓN: el aprendizaje-servicio (ApS) es una propuesta docente y de investigación que integra el aprendizaje de los estudiantes y el servicio a la comunidad sobre necesidades reales del entorno, con el objetivo de mejorarlo. Uno de sus proyectos es el denominado Compartir Ideas, donde estudiantes tanto de grado como de máster preparan conferencias-taller de interés para los adolescentes, en diferentes temáticas relacionadas con los estudios que están cursando, y las imparten de forma presencial en institutos de enseñanza secundaria. Las medidas de confinamiento y distanciamiento social adoptadas durante la crisis por la COVID-19, hicieron que las herramientas y recursos más habituales aplicados en el aula y utilizados en ediciones anteriores fueran inviables.

OBJETIVOS: desarrollar un recurso educativo on line sobre las enfermedades de transmisión sexual (ETS), enmarcado dentro de los servicios relacionados con la salud comunitaria (Foro AF-FC, 2016), por parte de estudiantes de máster.

MATERIALES Y MÉTODOS: partiendo de la premisa de desarrollar un recurso educativo dinámico, compatible con el confinamiento, dirigido a adolescentes y que promoviera la conciencia crítica de los riesgos de las ETS, se creó un equipo de trabajo formado por 6 estudiantes de máster y profesores-tutores, uno de ellos del ámbito de la farmacia comunitaria.

RESULTADOS: el recurso consistió en un cuestionario on line interactivo con preguntas de respuesta múltiple acerca de las ETS (definición, prevalencia, signos y síntomas asociados, métodos de prevención y comportamientos saludables para evitarlas). La interfaz se diseñó usando la plataforma de encuestas Typeform. El estudiante del instituto, tras seleccionar la respuesta que cree correcta obtiene, a continuación, la evaluación, correcta o incorrecta y retroalimentación, junto con enlaces a fuentes fiables donde puede ampliar sus conocimientos. Una vez finalizadas las preguntas, se incluye un espacio abierto donde puede formular preguntas, hacer comentarios o dar su opinión. Todas las respuestas de los estudiantes se registran anónimamente y, gracias a la herramienta online Google Data Studio, el estudiante puede ver las respuestas de sus compañeros en forma de porcentaje. El formato del cuestionario se optimizó para utilizarse también mediante el teléfono móvil. Finalmente, se realizaron las versiones idiomáticas catalán, castellano, inglés y árabe.

CONCLUSIONES: la situación excepcional vivida permitió descubrir y diseñar a estudiantes y tutores nuevas herramientas de enseñanza-aprendizaje. Además, se obtuvo un recurso educativo on line sobre un tema relevante de salud pública, las ETS, que pretende promover comportamientos saludables en los adolescentes.