Proyecto ‘ConóceMe’. Impacto de intervenciones educativas en el uso racional del medicamento por farmacéuticos comunitarios en estudiantes de bachiller. Resultados en La Rioja

OBJETIVOS: evaluar el impacto de intervenciones educativas grupales (IE) realizadas por farmacéuticos comunitarios (FC) en relación con el conocimiento básico sobre medicamentos, y a las creencias respecto a la sobremedicalización y la peligrosidad del uso de medicamentos en estudiantes de bachillerato.

RESULTADOS: el proyecto se desarrolló durante los cursos 2018/19 y 2019/20. Colaboraron 15 FC. Participaron 15 centros educativos, ubicados 7 en Logroño, 5 en población urbana y 3 en población rural (< 10.000 habitantes), siendo 9 de titularidad pública. Participaron 904 alumnos, que representaron un 24,9 % del alumnado de bachillerato ordinario (3.628) de La Rioja, distribuidos en 18 grupos intervención (GI) y 16 grupos control (GC). Perfil: estudiante 1º bachiller (94 %), sexo femenino (58 %), edad 16 años. El 83 % había utilizado medicación recientemente, 18 % antibióticos, 22 % ibuprofeno 400 mg, 39 % ibuprofeno 600 mg y 37 % paracetamol, entre otros. La evolución del nivel medio de conocimientos (escala 0-10) respecto a la línea base del GI: 5,5 resultó de 7,0 en el primer seguimiento y 6,9 en el segundo, resultando una mejora media de 1,4 puntos (en GC: 5,3_5,7_5,8). En cuanto a la evolución en el nivel medio de creencias y actitudes (escala 4-20), resultó una mejora media de 0,7 puntos en sobremedicalización y 0,4 puntos en peligrosidad. La interacción grupo tiempo resultó (p < 0,05) en los tres casos, indicando diferencias significativas en la evolución entre GI y GC y que la IE mejoró el nivel de conocimientos y de creencias. Valoración de la satisfacción de los participantes: De los estudiantes de GI, el 81 % consideró la IE interesante, el 83 % había mejorado su conocimiento sobre el uso de medicamentos y el 85 % la recomendaría a compañeros. Del personal docente, el 99 % se mostró satisfecho e interesado en repetir la IE el próximo curso y afirmó que la actividad había mejorado su conocimiento sobre medicamentos. De los FC, el 86 % se mostró satisfecho, consideró oportuna la actividad educativa en adolescentes y que es el FC quien la debe impartir.

CONCLUSIONES: las IE sobre el uso de medicamentos en estudiantes de bachillerato han resultado efectivas tanto para mejorar el conocimiento como para mejorar sus creencias y actitudes respecto a la sobremedicalización y peligrosidad de los medicamentos. El estudio pone de relieve la necesidad y viabilidad de implementar este tipo de IE. En general, la satisfacción de los estudiantes, personal docente y farmacéuticos con la actividad formativa fue alta o muy alta.