Proyecto ‘ConóceMe’. Impacto de intervenciones educativas en el uso racional del medicamento por farmacéuticos comunitarios en estudiantes de bachiller. Resultados en Navarra

OBJETIVOS: evaluar el impacto de intervenciones educativas grupales (IE) realizadas por farmacéuticos comunitarios (FC) en relación con el conocimiento básico sobre medicamentos, y a las creencias respecto a la sobremedicalización y la peligrosidad del uso de medicamentos en estudiantes de bachillerato.

RESULTADOS: el proyecto se desarrolló durante los cursos 2018/19 y 2019/20. Colaboraron 18 FC. Participaron 19 centros educativos, ubicados 8 en Pamplona, 3 en población urbana y 8 en población rural (< 10.000 habitantes), siendo 10 de titularidad privada-concertada. Participaron 1.061 alumnos, que representaron un 12,3 % del alumnado de bachillerato ordinario (8.659) de Navarra, distribuidos en 24 grupos intervención (GI) y 20 grupos control (GC). Perfil: estudiante 1º bachiller (89 %), sexo femenino (54 %), edad 16,4 años. El 81 % había utilizado medicación recientemente, 14 % antibióticos, 20 % ibuprofeno 400 mg, 40 % ibuprofeno 600 mg y 30 % paracetamol, entre otros. La evolución del nivel medio de conocimientos (escala 0-10) respecto a la línea base del GI: 5,2, resultó de 7,0 en el primer seguimiento y 6,9 en el segundo, resultando una mejora media de 1,7 puntos. (En GC: 5,1_5,5_5,6). En cuanto a la evolución en el nivel medio de creencias y actitudes (escala 4-20), resultó una mejora media de 1,0 puntos en sobremedicalización y 0,4 puntos en peligrosidad. La interacción grupo tiempo resultó (p < 0,05) en los tres casos, indicando diferencias significativas en la evolución entre GI y GC y que la IE mejoró el nivel de conocimientos y de creencias. Respecto a la valoración de la satisfacción: de los estudiantes de GI, el 87 % consideró la IE interesante y la recomendaría a compañeros, y el 82 % consideró que había mejorado su conocimiento sobre el uso de medicamentos. Del personal docente, el 97 % se mostró satisfecho e interesado en repetir la IE el próximo curso y afirmó que la actividad había mejorado su conocimiento sobre medicamentos. De los FC, el 98 % se mostró satisfecho, consideró oportuna la actividad educativa en adolescentes y que es el FC quien la debe impartir.

CONCLUSIONES: las IE sobre el uso de medicamentos en estudiantes de bachillerato han resultado efectivas tanto para mejorar el conocimiento como para mejorar sus creencias y actitudes respecto a la sobremedicalización y peligrosidad de los medicamentos. El estudio pone de relieve la necesidad y viabilidad de implementar este tipo de IE. En general, la satisfacción de los estudiantes, personal docente y farmacéuticos con la actividad formativa fue alta o muy alta.