Proyecto ‘ConóceMe’. Impacto de intervenciones educativas en el uso racional del medicamento por farmacéuticos comunitarios en estudiantes de bachiller. Resultados en Barcelona

OBJETIVOS: evaluar el impacto de intervenciones educativas grupales (IE) realizadas por farmacéuticos comunitarios (FC) en relación con el conocimiento básico sobre medicamentos, y a las creencias respecto a la sobremedicalización y la peligrosidad del uso de medicamentos en estudiantes de bachillerato.

RESULTADOS: el proyecto se desarrolló durante el curso 2018/19. Colaboraron 18 FC. Participaron 14 centros educativos, ubicados 3 en Barcelona, 5 en población urbana y 6 en población de < 30.000 habitantes, siendo 9 de los centros de titularidad pública. Participaron un total de 1.123 alumnos, distribuidos en 21 grupos intervención (GI) y 18 grupos control (GC). Perfil: estudiante de 1º bachiller (78 %), sexo femenino (58 %), edad 16,8 años. El 88 % había utilizado medicación recientemente, mayoritariamente 16 % antibióticos, 22 % ibuprofeno 400 mg, 47 % ibuprofeno 600 mg y 38 % paracetamol entre otros. La evolución del nivel medio de conocimientos (escala 0-10) respecto a la línea base del GI: 5,3 resultó de 6,8 en el primer seguimiento y 6,6 en el segundo, resultando una mejora media de 1,3 puntos (en GC: 5,5_5,9_6,0.). En cuanto a la evolución en el nivel medio de creencias y actitudes (escala 4-20), resultó una mejora media de 0,5 puntos en sobremedicalización y 0,7 puntos en peligrosidad. La interacción grupo tiempo resultó (p < 0,05) en los tres casos, indicando diferencias significativas en la evolución entre GI y GC y que la IE mejoró el nivel de conocimientos y de creencias. Respecto a la valoración de la satisfacción de los participantes: De los estudiantes de GI, el 81 % consideró la IE interesante y la recomendaría a compañeros, y el 74 % consideró que había mejorado su conocimiento sobre el uso de medicamentos. Del personal docente, el 95 % se mostró satisfecho e interesado en repetir la IE el próximo curso y afirmó que la actividad había mejorado su conocimiento sobre medicamentos. De los FC voluntarios, el 82 % se mostró satisfecho, consideró oportuna la actividad educativa en adolescentes y que es el FC quien la debe impartir.

CONCLUSIONES: las IE sobre el uso de medicamentos en estudiantes de bachillerato han resultado efectivas tanto para mejorar el conocimiento como para mejorar sus creencias y actitudes respecto a la sobremedicalización y peligrosidad de los medicamentos. El estudio pone de relieve la necesidad y viabilidad de implementar este tipo de IE. En general, la satisfacción de los estudiantes, personal docente y farmacéuticos con la actividad formativa fue alta o muy alta.