Proyecto piloto sobre el impacto de la educación en el proceso del correcto uso del medicamento en estudiantes de bachiller. 1ª etapa ¿hay necesidad de educación?

INTRODUCCIÓN: la educación sobre el proceso de uso del medicamento consiste en la exploración del conocimiento del ciudadano de las normas generales del proceso de uso del medicamento (preparación, administración, conservación, eliminación, cumplimiento y adherencia terapéutica), con el fin de mejorar el conocimiento y observancia del ciudadano en el uso adecuado del medicamento. El término observancia expresa el cumplimiento de la norma.

OBJETIVOS: primario: determinar el impacto que tiene sobre los jóvenes recibir, en su programa educativo, una sesión sobre el correcto uso de los medicamentos. Secundarios: aumentar el grado de conocimiento y observancia del alumno en el uso adecuado. Justificar la necesidad de educación sobre la correcta utilización de los medicamentos del alumno.

MÉTODO: estudio analítico, diseño antes-después (aceptado por el comité de ética de investigación), realizado entre noviembre 2015-abril 2016, en centros escolares de Navarra. Población diana: estudiantes 1º de bachiller. Tamaño muestral: muestra ajustada a pérdidas 227. Muestreo no probabilístico, por voluntarios. Se ofreció a los encargados de curso participar en el estudio piloto del proyecto. Se pasó un cuestionario anónimo sobre el uso del medicamento estructurado de 24 preguntas en su mayoría cerradas dicotómicas o elección múltiple, a rellenar de víspera en casa con los padres y entregar en la sesión educativa. Se realizó una intervención en grupo de información razonada adaptada al alumno sobre el proceso de uso del medicamento. Se repartió una hoja de propuesta de objetivos de cambio con las normas del uso correcto con el fin de contrastarlas con las respuestas a los cuestionarios, y cada alumno, en función de sus respuestas incorrectas, señaló sus objetivos de mejora. Se entregaron al alumno la presentación de educación y las fichas de recomendaciones sobre el uso adecuado del medicamento para los padres, junto a la hoja de objetivos. Se calculó el porcentaje de observancia del alumno en el uso adecuado, en función del número de respuestas correctas al cuestionario.

RESULTADOS: el estudio piloto se realizó en 6 centros (3 públicos), 2 de Pamplona y 4 rurales. Porcentaje de participación 81,4 %, muestra total estudio 319 alumn@s. El 13,5% seguía un tratamiento crónico, así como el 26% de los padres. El 33,9% de los alumn@s contestó que sí se automedicaba (para dolor de cabeza un 28,8%, muscular un 21,3%, menstrual un 13,8% y resfriados un 7,8%). De los resultados obtenidos llamó la atención que a la pregunta ¿qué medicamento tomas por tu cuenta si tienes un dolor leve-moderado? el 53,6% respondió ibuprofeno 600 mg, el 20,1% 400 mg, el 21,6% paracetamol y el 4,7% nada. En la 1ª etapa, de media se calculó un porcentaje de conocimiento u observancia del 55,3% (DE 13,21) de las normas del cuestionario por alumno.

CONCLUSIÓN: el grado de conocimiento u observancia previo indica la necesidad de educación sobre la correcta utilización de los medicamentos del alumno.